PROGRAMACIÓN DIDACTICA: NOMBRE DEL MÓDULO: Formación En Centros De .

9d ago
2 Views
0 Downloads
748.08 KB
12 Pages
Last View : 8d ago
Last Download : n/a
Upload by : Azalea Piercy
Transcription

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICAIES Segundo de ChomónControl de n OriginalPara el curso 2018-2019 sin modificaciones.Para el curso 2019-2020 sin modificaciones.Para el curso 2020-2021 sin modificaciones.PROGRAMACIÓN DIDACTICA:NOMBRE DEL MÓDULO: Formación en Centros deTrabajo (FCT) (3018).CICLO: Formación profesional básica en electricidad yelectrónica (fpb102).CURSO 2020-2021.Elaborado:Revisado y Aprobado:PROFESOR : JESÚS JARQUE SILVESTREDEPARTAMENTO DE ELECTRICIDADELECTRÓNICARev.: 04.Fecha: 26/10/2020Este documento debe ser utilizado en soporte informático.Las copias impresas no están controladas y pueden quedar obsoletas; por tanto, antes de usarlas debe verificarse su vigencia.1

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICAIES Segundo de Chomón1.INTRODUCCIÓN . 31.1. Características de los alumnos . 41.2. Características del centro . 42. OBJETIVOS . 42.1. Objetivos generales del Ciclo . 43. COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES . 64. CONTENIDOS . 64.1. Selección de empresa y anexo IV . 74.2. Distribución temporal . 75. METODOLOGÍA DIDÁCTICA . 76. LA EVALUACIÓN . 76.1. Base legal . 76.2. Criterios de evaluación . 86.3. Instrumentos y Procedimientos de Evaluación. 116.4. Recuperación . 116.5. Actividades de orientación encaminadas a la superación en periodo extraordinario. . 116.6. Criterios de calificación . 117. EDUCACIÓN EN VALORES . 118. MATERIALES A EMPLEAR. 118.1. Cuaderno azul . 118.2. Aplicación . 119. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES . 1110. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD . 1211. PLAN DE CONTIGENCIA . 1212. PUBLICIDAD DE LA PROGRAMACIÓN . 12Rev.: 04.Fecha: 26/10/2020Este documento debe ser utilizado en soporte informático.Las copias impresas no están controladas y pueden quedar obsoletas; por tanto, antes de usarlas debe verificarse su vigencia.2

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICAIES Segundo de Chomón1. INTRODUCCIÓNa) La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, modificada por la LeyOrgánica8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa,establece que las Administraciones educativas desarrollarán el currículo de lostítulos de formación profesional, a partir del currículo básico.b) El Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, por el que se regulan aspectosespecíficos de la formación profesional básica de las enseñanzas de formaciónprofesional del sistema educativo, se aprueban catorce títulos profesionalesbásicos, se fijan sus currículos básicos y se modifica el Real Decreto1850/2009, de 4 de diciembre, sobre expedición de títulos académicos yprofesionales correspondientes a las enseñanzas establecidas en la LeyOrgánica2/2006, de 3 de mayo, de Educación, ha establecido las condicionesespecíficas de ordenación de la Formación Profesional Básica.c) Este marco normativo hace necesario establecer las condiciones deimplantación de los ciclos formativos de Formación Profesional Básica en elámbito de gestión de la Comunidad Autónoma de Aragón, a la vez que seasumen como propios los currículos de los ciclos deformación profesionalbásica que establezca el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte en suámbito de competencia.d) Los centros de formación profesional concretarán y desarrollarán los currículos,adaptándolos a su entorno socio-productivo y educativo, teniendo en cuenta lascaracterísticas de los alumnos, con especial atención a las necesidades de laspersonas con discapacidad, e impulsarán el trabajo en equipo del profesorado.e) El currículo de estos ciclos formativos integra aspectos científicos, tecnológicosy organizativos, así como las competencias del aprendizaje permanente de lasenseñanzas establecidas en el currículo básico, con el objetivo de que losalumnos adquieran una visión global de los procesos productivos propios delperfil profesional correspondiente y puedan continuar estudios en el sistemaeducativo.f) La Orden ECD/1030/2014, de 11 de junio, establece las condiciones deimplantación de la Formación Profesional Básica y el currículo del cicloformativo de formación profesional básica en Electricidad y Electrónica en elámbito de gestión del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.g) La ORDEN de 27 de junio de 2014, de la Consejera de Educación, Universidad,Cultura y Deporte, establece las condiciones de implantación de los ciclosformativos de Formación Profesional Básica en la Comunidad Autónoma deAragón, a la vez que se asumen como propios los currículos de los ciclosdeformación profesional básica que establezca el Ministerio de Educación,Cultura y Deporte en su ámbito de competencia.h) La orden ECD/884/2016, de 15 de julio, por la que se aprueba el perfilprofesional del título Profesional Básico en Electricidad y Electrónica para laComunidad Autónoma de Aragón.Rev.: 04.Fecha: 26/10/2020Este documento debe ser utilizado en soporte informático.Las copias impresas no están controladas y pueden quedar obsoletas; por tanto, antes de usarlas debe verificarse su vigencia.3

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICAIES Segundo de Chomón1.1. Características de los alumnosSon adolescentes que llevan acumulada una experiencia más o menos prolongada defracaso escolar. Presentan, la mayoría, un desfase curricular significativo, agravado enocasiones por su idioma materno.Fruto de este fracaso, muestran una autoestima muy baja, generalmente, que parte deun autoconocimiento desajustado: desconocimiento de sus capacidades reales. Llevan muchotiempo no realizando tareas de desarrollo de estas capacidades, por lo que, o bien creen queson muy capaces pero no quieren, lo que también deteriora su autoestima, o se sientenincapaces de afrontar con éxito el proceso educativo.1.2. Características del centroEsta programación está elaborada para llevarla a cabo en un instituto ubicado en unalocalidad de unos 35000 habitantes.El instituto dispone de los niveles educativos de ESO, FPB, Bachillerato y CiclosFormativos de Grado Medio y Grado Superior. El número de alumnos es de unos 1000 y elnivel sociocultural es en su mayoría medio.2. OBJETIVOS2.1. Objetivos generales del Cicloa) Seleccionar el utillaje, herramientas, equipos y medios de montaje y de seguridad,reconociendo los materiales reales y considerando las operaciones a realizar, paraacopiar los recursos y medios.b ) Marcar la posición y aplicar técnicas de fijación de canalizaciones, tubos y soportesutilizando las herramientas adecuadas y el procedimiento establecido para realizar elmontaje.c) Aplicar técnicas de tendido y guiado de cables siguiendo los procedimientosestablecidos y manejando las herramientas y medios correspondientes para tender elcableado.d) Aplicar técnicas sencillas de montaje, manejando equipos, herramientas einstrumentos, según procedimientos establecidos, en condiciones de seguridad, paramontar equipos y elementos auxiliares.e) Identificar y manejar las herramientas utilizadas para mecanizar y unir elementos delas instalaciones en diferentes situaciones que se produzcan en el mecanizado y uniónde elementos de las instalaciones.f) Utilizar equipos de medida relacionando los parámetros a medir con la configuraciónde los equipos y con su aplicación en las instalaciones de acuerdo a las instruccionesde los fabricantes para realizar pruebas y verificaciones.Rev.: 04.Fecha: 26/10/2020Este documento debe ser utilizado en soporte informático.Las copias impresas no están controladas y pueden quedar obsoletas; por tanto, antes de usarlas debe verificarse su vigencia.4

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICAIES Segundo de Chomóng) Sustituir los elementos defectuosos desmontando y montando los equipos yrealizando los ajustes necesarios, para mantener y reparar instalaciones y equipos.h) Verificar el conexionado y parámetros característicos de la instalación utilizando losequipos de medida, en condiciones de calidad y seguridad, para realizar operacionesde mantenimiento.i) Comprender los fenómenos que acontecen en el entorno natural mediante elconocimiento científico como un saber integrado, así como conocer y aplicar losmétodos para identificar y resolver problemas básicos en los diversos campos delconocimiento y de la experiencia.j) Desarrollar habilidades para formular, plantear, interpretar y resolver problemasaplicar el razonamiento de cálculo matemático para desenvolverse en la sociedad, enel entorno laboral y gestionar sus recursos económicos.k) Identificar y comprender los aspectos básicos de funcionamiento del cuerpo humanoy ponerlos en relación con la salud individual y colectiva y valorar la higiene y la saludpara permitir el desarrollo y afianzamiento de hábitos saludables de vida en función delentorno en el que se encuentra.l) Desarrollar hábitos y valores acordes con la conservación y sostenibilidad delpatrimonio natural, comprendiendo la interacción entre los seres vivos y el medionatural para valorar las consecuencias que se derivan de la acción humana sobre elequilibrio medioambiental.m) Desarrollar las destrezas básicas de las fuentes de información utilizando consentido crítico las tecnologías de la información y de la comunicación para obtener ycomunicar información en el entorno personal, social o profesional.n) Reconocer características básicas de producciones culturales y artísticas, aplicandotécnicas de análisis básico de sus elementos para actuar con respeto y sensibilidadhacia la diversidad cultural, el patrimonio histórico-artístico y las manifestacionesculturales y artísticas.ñ) Desarrollar y afianzar habilidades y destrezas lingüísticas y alcanzar el nivel deprecisión, claridad y fluidez requeridas, utilizando los conocimientos sobre la lenguacastellana y, en su caso, la lengua cooficial para comunicarse en su entorno social, ensu vida cotidiana y en la actividad laboral.o) Desarrollar habilidades lingüísticas básicas en lengua extranjera para comunicarsede forma oral y escrita en situaciones habituales y predecibles de la vida cotidiana yprofesional.p) Reconocer causas y rasgos propios de fenómenos y acontecimientoscontemporáneos, evolución histórica, distribución geográfica para explicar lascaracterísticas propias de las sociedades contemporáneas.Rev.: 04.Fecha: 26/10/2020Este documento debe ser utilizado en soporte informático.Las copias impresas no están controladas y pueden quedar obsoletas; por tanto, antes de usarlas debe verificarse su vigencia.5

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICAIES Segundo de Chomónq) Desarrollar valores y hábitos de comportamiento basados en principiosdemocráticos, aplicándolos en sus relaciones sociales habituales y en la resoluciónpacífica de los conflictos.r) Comparar y seleccionar recursos y ofertas formativas existentes para el aprendizajea lo largo de la vida para adaptarse a las nuevas situaciones laborales y personales.s) Desarrollar la iniciativa, la creatividad y el espíritu emprendedor, así como laconfianza en sí mismo, la participación y el espíritu crítico para resolver situaciones eincidencias tanto de la actividad profesional como de la personal.t) Desarrollar trabajos en equipo, asumiendo sus deberes, respetando a los demás ycooperando con ellos, actuando con tolerancia y respeto a los demás para larealización eficaz de las tareas y como medio de desarrollo personal.u) Utilizar las tecnologías de la información y de la comunicación para informarse,comunicarse, aprender y facilitarse las tareas laborales.v) Relacionar los riesgos laborales y ambientales con la actividad laboral con elpropósito de utilizar las medidas preventivas correspondientes para la protecciónpersonal, evitando daños a las demás personas y en el medio ambiente.w) Desarrollar las técnicas de su actividad profesional asegurando la eficacia y lacalidad en su trabajo, proponiendo, si procede, mejoras en las actividades de trabajo.x) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo encuenta el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales para participarcomo ciudadano democrático.3. COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALESLa formación del módulo contribuye a alcanzar de manera general las competenciasprofesionales, personales y sociales del título.4. CONTENIDOSLos contenidos de este Módulo están relacionados con los de todos los Móduloscurriculares del Ciclo Formativo, pudiendo variar para cada empresa y alumno.Los contenidos se trabajarán realizando prácticas no laborales ni remuneradas enempresas relacionadas con el entorno productivo del Ciclo.Previamente al inicio de las prácticas se firmará un Convenio con la empresa (si noexiste previamente) se designará un Tutor en la misma y se difundirá el número de póliza deseguro contratada por el Departamento de Educación, Cultura y Deporte que cubre lasposibles eventualidades durante la realización de las mismas.Rev.: 04.Fecha: 26/10/2020Este documento debe ser utilizado en soporte informático.Las copias impresas no están controladas y pueden quedar obsoletas; por tanto, antes de usarlas debe verificarse su vigencia.6

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICAIES Segundo de Chomón4.1. Selección de empresa y anexo IVA la hora de distribuir los alumnos a las empresas, se procederá del siguiente modo:1º.- Los alumnos que conozcan una empresa del sector con actividades relacionadascon el Ciclo y la empresa manifieste su intención a acogerlos irán a esa empresa (podráincumplirse esta regla si se detecta fraude propiciado por relaciones de amistad o parentesco).2º.- Los alumnos que deseen participar en la modalidad Erasmus y lo manifiesten contiempo suficiente serán puestos en contactos con Jefatura de Estudios para que en la medidaque haya disponibilidades en el centro participen en concurrencia competitiva.3º- El resto de alumnos rellenará una desiderata durante el mes de febrero incluyendoa distintas empresas locales colaboradoras habituales del centro.4º.- El Tutor hará una distribución teniendo en cuenta las desideratas expresadasanteriormente y teniendo en cuenta además los desplazamientos que pueda haber desde losdomicilios de los alumnos a las empresas. Se buscará minimizar los viajes y que no hayacasos de imposibilidad manifiesta de desplazamiento.5º.- En caso de disconformidad por parte de los alumnos podrán establecerseentrevistas con las empresas o acudir al criterio de mejores notas en el Ciclo.Una vez distribuidos los alumnos a las empresas se procederá con la aplicacióndispuesta por el Departamento de Educación a la elaboración del ANEXO IV que servirá deprogramación individual para cada binomio alumno-empresa.4.2. Distribución temporalEl periodo de prácticas comenzará según el calendario que determine Jefatura de Estudiosde acuerdo a las necesidades organizativas propias del curso académico. Está previsto que elinicio sea a finales de marzo, que tenga una temporalización de 40 horas/semanageneralmente a razón de 8 horas/día y que siga el calendario laboral de la empresa.Adicionalmente habrá un seguimiento en el centro educativo cada 15 díasaproximadamente.Siguiendo la distribución anterior, las 410 horas habrán terminado en la tercera semana dejunio, con tiempo suficiente para realizar la Evaluación final ordinaria del curso.5. METODOLOGÍA DIDÁCTICAOrientaciones pedagógicas:Este módulo profesional contribuye a completar las competencias de este título y losobjetivos generales del ciclo, tanto aquellos que se han alcanzado en el centro educativo,como los que son difíciles de conseguir en el mismo.6. LA EVALUACIÓN6.1. Base legalORDEN ECD/701/2016, de 30 de junio, por la que se regulan los Ciclos formativos deFormación Profesional Básica en la Comunidad Autónoma de Aragón.”El módulo profesional de formación en centros de trabajo, con independencia del momentoen que se realice, se evaluará una vez alcanzada la evaluación positiva en los módulosRev.: 04.Fecha: 26/10/2020Este documento debe ser utilizado en soporte informático.Las copias impresas no están controladas y pueden quedar obsoletas; por tanto, antes de usarlas debe verificarse su vigencia.7

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICAIES Segundo de Chomónprofesionales asociados a las unidades de competencia del Catálogo Nacional deCualificaciones Profesionales.En la evaluación del módulo profesional de formación en centros de trabajo, colaborarácon el tutor del centro docente, el tutor designado por el correspondiente centro de trabajopara la estancia del alumno. Este módulo profesional se calificará como apto o no apto.Los alumnos matriculados en estas enseñanzas tendrán derecho a un máximo de dosconvocatorias anuales para superar los módulos en que estén matriculado en cada uno de loscuatros cursos en que como máximo pueden estar cursándolas, excepto el módulo deformación en centros de trabajo, que podrá ser objeto de evaluación únicamente en dosconvocatorias. Convocatorias:Este módulo, se imparte en el segundo curso tiene dosconvocatorias: la primera convocatoria considerada periodo ordinario de FCT seráentre marzo-junio, la segunda considerada extraordinario generalmente tendrá lugaren el mes de Julio, salvo otros periodos que pudieran tener lugar según la normativalegal vigente.6.2. Criterios de evaluaciónLos criterios de evaluación de este módulo divididos por resultados de aprendizaje son:1. Realiza operaciones auxiliares en el montaje de instalaciones eléctricas y detelecomunicaciones en edificios, siguiendo los procesos del sistema de calidad establecido en laempresa y los correspondientes protocolos de seguridad.a) Se han identificado los elementos de las instalaciones, su función y disposición.b) Se han realizado operaciones de mecanizado y construcción de tuberías.c) Se ha realizado la ubicación y fijación e interconexión de los equipos y accesorios utilizandotécnicas correctas.d) Se han montado los cuadros eléctricos y sistemas automáticos de acuerdo con los esquemasde las instalaciones.e) Se han realizado y comprobado las conexiones eléctricas a los elementos periféricos demando y potencia.f) Se ha operado respetando los criterios de seguridad personal y material, con la calidadrequerida.g) Se han realizado las operaciones con criterios de respeto al medio ambiente.h) Se ha participado dentro del grupo de trabajo, mostrando iniciativa e interés.2. Realiza operaciones auxiliares en el montaje de equipos eléctricos y electrónicos, siguiendolos procesos del sistema de calidad establecido en la empresa y los correspondientes protocolosde seguridad.Criterios de evaluación: a) Se han identificado los elementos de equipos eléctricos yelectrónicos, su función y disposición.Rev.: 04.Fecha: 26/10/2020Este documento debe ser utilizado en soporte informático.Las copias impresas no están controladas y pueden quedar obsoletas; por tanto, antes de usarlas debe verificarse su vigencia.8

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICAIES Segundo de Chomónb) Se ha realizado la ubicación y fijación e interconexión de los equipos y accesorios utilizandotécnicas correctas.c) Se han montado los elementos y sistemas del equipo.d) Se han realizado y comprobado las conexiones eléctricas de los elementos.e) Se ha operado respetando los criterios de seguridad personal y material, con la calidadrequerida.f) Se han realizado las operaciones con criterios de respeto al medio ambiente.g) Se ha participado dentro del grupo de trabajo, mostrando iniciativa e interés.3.Realiza operaciones de mantenimiento preventivo en las instalaciones y equipos aplicandoinstrucciones de acuerdo con los planes de mantenimiento.Criterios de evaluación:a) Se han realizado intervenciones de mantenimiento preventivo sobre la instalación o equipos.b) Se han realizado revisiones del estado de los equipos y elementos de las instalaciones.c) Se han seleccionado y utilizado las herramientas e instrumentos para las operaciones demantenimiento preventivo.d) Se han realizado las operaciones con criterios de respeto al medio ambiente.e) Se ha colaborado dentro del grupo de trabajo, mostrando iniciativa e interés.f) Se han determinado las posibles medidas de corrección en función de los resultadosobtenidos.g) Se han realizado todas las operaciones teniendo en cuenta la normativa de seguridad laboral yde protección ambiental.4. Actúa conforme a las normas de prevención y riesgos laborales de la empresa. Criterios deevaluación:a) Se ha cumplido en todo momento la normativa general sobre prevención y seguridad, asícomo las establecidas por la empresa.b) Se han identificado los factores y situaciones de riesgo que se presentan en su ámbito deactuación en el centro de trabajo.c) Se han adoptado actitudes relacionadas con la actividad para minimizar los riesgos laborales ymedioambientales.d) Se ha empleado el equipo de protección individual (EPI) establecido para las distintasRev.: 04.Fecha: 26/10/2020Este documento debe ser utilizado en soporte informático.Las copias impresas no están controladas y pueden quedar obsoletas; por tanto, antes de usarlas debe verificarse su vigencia.9

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICAIES Segundo de Chomónoperaciones.e) Se han utilizado los dispositivos de protección de las máquinas, equipos e instalaciones en lasdistintas actividades.f) Se ha actuado según el plan de prevención.g) Se ha mantenido la zona de trabajo libre de riesgos, con orden y limpieza.h) Se ha trabajado minimizando el consumo de energía y la generación de residuosActúa de forma responsable y se integra en el sistema de relaciones técnico-sociales de laempresa.Criterios de evaluación:a) Se han ejecutado con diligencia las instrucciones que recibe.b) Se ha responsabilizado del trabajo que desarrolla, comunicándose eficazmente con la personaadecuada en cada momento.c) Se ha cumplido con los requerimientos y normas técnicas, demostrando un buen hacerprofesional y finalizando su trabajo en un tiempo límite razonable.d) Se ha mostrado en todo momento una actitud de respeto hacia los procedimientos y normasestablecidos.e) Se ha organizado el trabajo que realiza de acuerdo con las instrucciones y procedimientosestablecidos, cumpliendo las tareas en orden de prioridad y actuando bajo criterios de seguridady calidad en las intervenciones.f) Se ha coordinado la actividad que desempeña con el resto del personal, informando decualquier cambio, necesidad relevante o contingencia no prevista.g) Se ha incorporado puntualmente al puesto de trabajo, disfrutando de los descansos instituidosy no abandonando el centro de trabajo antes de lo establecido sin motivos debidamentejustificados.h) Se ha preguntado de manera apropiada la información necesaria o las dudas que pueda tenerpara el desempeño de sus labores a su responsable inmediato.i) Se ha realizado el trabajo conforme a las indicaciones realizadas por sus superiores,planteando las posibles modificaciones o sugerencias en el lugar y modos adecuados.Este módulo profesional contribuye a completar las competencias y objetivos generales,propios de este título, que se han alcanzado en el centro educativo o a desarrollarcompetencias características difíciles de conseguir en el mismo.Rev.: 04.Fecha: 26/10/202010Este documento debe ser utilizado en soporte informático.Las copias impresas no están controladas y pueden quedar obsoletas; por tanto, antes de usarlas debe verificarse su vigencia.

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICAIES Segundo de Chomón6.3. Instrumentos y Procedimientos de EvaluaciónEl instrumento de Evaluación en este Módulo es el seguimiento que realiza el Tutor delcentro junto al Tutor de la empresa, utilizando el cuaderno azul y los medios presenciales y/otelemáticos que creen conveniente.Próximo a finalizar el periodo de prácticas los dos tutores se reunirán y otorgarán lascalificaciones de “Apto” o “No apto”.6.4. RecuperaciónLa no superación de las FCT por la obtención de No apto”, supondrá que el alumnodeberá repetir íntegramente el periodo de prácticas en la misma o en distinta empresa.6.5. Actividades de orientación encaminadas a la superación en periodo extraordinario.El Tutor del centro se reunirá de manera particular con el alumno para explicarle lasactividades y actitudes que deberá realizar en un nuevo periodo de FCT.6.6. Criterios de calificaciónPara la calificación se tendrá en cuenta de forma global los Criterios de Evaluación y elcompromiso, formalidad y puntualidad demostrada por el alumno.7. EDUCACIÓN EN VALORESLos temas transversales como la Educación para la Paz, la Educación Ambiental o laEducación para la Igualdad de Oportunidades entre los Sexos serán tenidos en cuenta a lolargo de las explicaciones previas a la realización de este Módulo.8. MATERIALES A EMPLEAR8.1. Cuaderno azul A modo de diario de trabajo se utilizará el tradicional Cuaderno azul de FCT paraseguimiento de las actividades entre el Tutor de la empresa y el centro educativo.8.2. Aplicación Para la confección de Convenios y Anexos oficiales se dispone de una aplicación delDepartamento de Educación, Cultura y Deporte en el siguiente cio.do9. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARESSerán las previstas por el Departamento pero en principio salvo caso muy excepcionalno se realizarán durante el periodo de FCT. Si así fuera, o se tendrá previsto desde unprincipio para no alterar el cómputo de horas o se recuperarán las horas faltantes a las FCTpor las extraescolares.Rev.: 04.Fecha: 26/10/202011Este documento debe ser utilizado en soporte informático.Las copias impresas no están controladas y pueden quedar obsoletas; por tanto, antes de usarlas debe verificarse su vigencia.

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICAIES Segundo de Chomón10. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDADLa Atención a la Diversidad se da principalmente en la elección de empresa pararealizar las prácticas, como la de ser el propio alumno el que encuentre una empresa como lade solicitar una preferencia dentro de las empresas colaboradoras habituales con el Ciclo.11. PLAN DE CONTIGENCIAEn caso de que por causas bien del alumno, de la empresa u otras el alumno nopudiera realizar determinados días u horas de prácticas, se establecerá de maneraconsensuada entre alumno y empresa la manera de recuperarlas, por ejemplo sábados,festivos o alargando algo la fecha de finalización si ello es posible porque no impide llegar atiempo a la Evaluación de junio.Si las causas o incidentes fueran tan importantes que no se pudieran recuperar lashoras, se estudiaría según la normativa vigente la posibilidad de realizar las FCT en dosplazos y quedando por realizar las horas faltantes, o la de repetirlas completamente.12. PUBLICIDAD DE LA PROGRAMACIÓNEn los primeros días del curso, el profesor explicará el contenido de esta Programación,incidiendo en los Contenidos, Criterios de Evaluación y Calificación.De los apartados mencionados en el párrafo anterior se expondrá copia para consulta delalumnado y/o tutores legales en la web www.iesch.org .Teruel a 26 octubre de 2020.Rev.: 04.Fecha: 26/10/202012Este documento debe ser utilizado en soporte informático.Las copias impresas no están controladas y pueden quedar obsoletas; por tanto, antes de usarlas debe verificarse su vigencia.

03 Para el curso 2019-2020 sin modificaciones. 04 Para el curso 2020-2021 sin modificaciones. . CICLO: Formación profesional básica en electricidad y electrónica (fpb102). CURSO 2020-2021. Elaborado: PROFESOR : JESÚS JARQUE SILVESTRE Revisado y Aprobado: DEPARTAMENTO DE ELECTRICIDAD-ELECTRÓNICA . IES Segundo de Chomón PROGRAMACIÓN .