MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE - BOE.es

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BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADONúm. 147Miércoles 18 de junio de 2014Sec. I. Pág. 45627I. DISPOSICIONES GENERALESMINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE6431Orden ECD/1030/2014, de 11 de junio, por la que se establecen lascondiciones de implantación de la Formación Profesional Básica y el currículode catorce ciclos formativos de estas enseñanzas en el ámbito de gestión delMinisterio de Educación, Cultura y Deporte.La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, modificada por el apartadocinco del artículo único de la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora dela Calidad Educativa, establece que las Administraciones educativas desarrollarán elcurrículo de los títulos de formación profesional, a partir del currículo básico.El Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, por el que se regulan aspectosespecíficos de la Formación Profesional Básica de las enseñanzas de formaciónprofesional del sistema educativo, se aprueban catorce títulos profesionales básicos, sefijan sus currículos básicos y se modifica el Real Decreto 1850/2009, de 4 de diciembre,sobre expedición de títulos académicos y profesionales correspondientes a lasenseñanzas establecidas en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, ha establecido lascondiciones específicas de ordenación de la Formación Profesional Básica. Asimismo, ensu Disposición final tercera, establece que el primer curso de los ciclos de FormaciónProfesional Básica se implantará en el curso escolar 2014-2015.Este marco normativo hace necesario establecer las condiciones de implantación de laFormación Profesional Básica en el ámbito de gestión del Ministerio de Educación, Culturay Deporte, así como establecer el currículo de los ciclos formativos correspondientes a loscatorce títulos profesionales básicos establecidos, en cumplimiento de lo regulado en elartículo 5 del citado Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero.Los centros de formación profesional concretarán y desarrollarán los currículosestablecidos en esta orden, adaptándolos a su entorno socio-productivo y educativoteniendo en cuenta las características de los alumnos y las alumnas, con especialatención a las necesidades de las personas con discapacidad, e impulsarán el trabajo enequipo del profesorado.Finalmente, cabe precisar, que el currículo de estos ciclos formativos integra aspectoscientíficos, tecnológicos y organizativos y las competencias del aprendizaje permanentede las enseñanzas establecidas en el currículo básico para lograr que alumnos y alumnasadquieran una visión global de los procesos productivos propios del perfil profesionalcorrespondiente y poder continuar estudios en el sistema educativo.En el proceso de elaboración de esta orden ha emitido informe el Consejo Escolar delEstado.Por todo lo anterior, en su virtud,DISPONGO:CAPÍTULO IArtículo 1. Objeto.La presente orden tiene por objeto:1. Establecer las condiciones de implantación de las enseñanzas de FormaciónProfesional Básica.cve: BOE-A-2014-6431Disposiciones generales

BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADONúm. 147Miércoles 18 de junio de 2014Sec. I. Pág. 456282. El establecimiento del currículo de los ciclos formativos correspondientes a lossiguientes títulos de Formación Profesional Básica regulados en los anexos I a XIV delReal Decreto 127/2014, de 28 de febrero, por el que se regulan aspectos específicos dela Formación Profesional Básica de las enseñanzas de formación profesional del sistemaeducativo, se aprueban catorce títulos profesionales básicos, se fijan sus currículosbásicos y se modifica el Real Decreto 1850/2009, de 4 de diciembre, sobre expedición detítulos académicos y profesionales correspondientes a las enseñanzas establecidas en laLey Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación:1.º) Título Profesional Básico en Servicios Administrativos (anexo I).2.º) Título Profesional Básico en Electricidad y Electrónica (anexo II).3.º) Título Profesional Básico en Fabricación y Montaje (anexo III).4.º) Título Profesional Básico en Informática y Comunicaciones (anexo IV).5.º) Título Profesional Básico en Cocina y Restauración (anexo V).6.º) Título Profesional Básico en Mantenimiento de Vehículos (anexo VI).7.º) Título Profesional Básico en Agrojardinería y Composiciones Florales (anexo VII).8.º) Título Profesional Básico en Peluquería y Estética (anexo VIII).9.º) Título Profesional Básico en Servicios Comerciales (anexo IX).10.º) Título Profesional Básico en Carpintería y Mueble (anexo X).11.º) Título Profesional Básico en Reforma y Mantenimiento de Edificios (anexo XI).12.º) Título Profesional Básico en Arreglo y Reparación de Artículos Textiles y de Piel(anexo XII).13.º) Título Profesional Básico en Tapicería y Cortinaje (anexo XIII).14.º) Título Profesional Básico en Vidriería y Alfarería (anexo XIV).Artículo 2. Ámbito de aplicación.Lo establecido en esta orden será de aplicación en el ámbito territorial de gestión delMinisterio de Educación, Cultura y Deporte.CAPÍTULO IICurrículoArtículo 3. Currículo.1. El currículo de los títulos de Formación Profesional Básica responde a loestablecido en los Capítulos III y IV del Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, y alcurrículo básico regulado para cada título en la norma correspondiente.2. El currículo para cada ciclo formativo:a) Completará los contenidos de los módulos profesionales.b) Fijará la duración de cada módulo profesional.c) Establecerá la secuenciación y distribución horaria semanal de los módulosprofesionales.d) Concretará los espacios y equipamientos.3. Los aspectos citados en el apartado anterior, para los currículos que se establecenen esta orden, se desarrollan en los apartados correspondientes de los anexos I a XIV.1. El currículo de los ciclos formativos de Formación Profesional Básica seestablecerá teniendo en cuenta las características socioeconómicas del sector.2. El currículo de cada ciclo formativo potenciará la cultura de calidad, de prevenciónde riesgos laborales, del respeto ambiental, de excelencia en el trabajo, atendiendo a lanormativa específica aplicable en el sector productivo o de servicios correspondiente.cve: BOE-A-2014-6431Artículo 4. Adaptación al entorno socio-productivo.

BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADOMiércoles 18 de junio de 2014Sec. I. Pág. 45629Artículo 5. Adaptación al entorno educativo.1. Los centros de formación profesional del ámbito de gestión del Ministerio deEducación, Cultura y Deporte concretarán y desarrollarán el currículo de los ciclos deFormación Profesional Básica teniendo en cuenta las características de los alumnos y lasalumnas y del entorno, promoviendo los principios de igualdad de oportunidades, nodiscriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad.2. La oferta de ciclos formativos en el marco de la formación profesional dual delsistema educativo estará a lo dispuesto en la legislación vigente, siempre que se garanticeque la totalidad de los módulos de Comunicación y Sociedad I y II y Ciencias Aplicadas Iy II se impartan en el centro educativo y se respete la asignación horaria de la tutoría,según lo previsto en la presente orden. La duración de la permanencia en los centros detrabajo supondrá el 25% de la duración total del ciclo formativo, excepto para aquellostítulos que incluyen perfiles profesionales que aconsejen una duración mayor, dentro delos límites establecidos. Excepcionalmente para aquellos casos en que las característicasde los alumnos y las alumnas o la disponibilidad de los centros de trabajo requieran unaduración menor, se podrá reducir la permanencia en el centro de trabajo sin que en ningúncaso pueda ser inferior al 15%.3. La oferta de formación profesional dual será autorizada por la Dirección Generalde Evaluación y Cooperación Territorial, a propuesta de la Dirección General de FormaciónProfesional, previo informe de la Inspección Educativa y de la Dirección Provincialcorrespondiente.4. Los centros educativos podrán establecer unidades formativas en los módulosprofesionales y en las condiciones que se establecen en los artículos 6 y 7 de la presenteorden.Artículo 6. Los módulos profesionales de Comunicación y Sociedad y Ciencias Aplicadasde las enseñanzas de Formación Profesional Básica.1. Los módulos profesionales de Comunicación y Sociedad I y Ciencias Aplicadas Iserán de oferta obligatoria en primer curso, los de Comunicación y Sociedad II y CienciasAplicadas II lo serán en segundo curso, y estarán contextualizados al campo del perfilprofesional del título.2. Los módulos profesionales de Comunicación y Sociedad I y II serán impartidospor el profesorado de la especialidad correspondiente que acredite, como mínimo, elnivel B2 de lengua extrajera, inglés, de acuerdo con el Marco Común Europeo deReferencia para las Lenguas.3. Cuando el profesorado de los módulos profesionales de Comunicación y SociedadI y II no pueda acreditar el nivel B2 para hacerse cargo de la impartición completa dedichos módulos profesionales, el centro educativo podrá proponer a la Dirección Provincialcorrespondiente el establecimiento de una unidad formativa de lengua extranjera, inglés,asociada a estos módulos, en las siguientes condiciones:a) El centro educativo determinará en la programación general anual la duraciónhoraria de la unidad formativa de inglés y del resto del módulo profesional, respetando laduración total establecida en el currículo para dichos módulos.b) La programación de la unidad formativa deberá realizarse de forma coordinadacon el profesorado encargado de la impartición del módulo, mantendrá el principioglobalizador de estas enseñanzas y deberá garantizar la adquisición del conjunto deresultados de aprendizaje de dichos módulos.Artículo 7. Módulo de formación en centros de trabajo.1. Para el desarrollo del módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo(en adelante, FCT) se tendrá en cuenta lo recogido en el artículo 10 del Real Decreto127/2014, de 28 de febrero, así como lo dispuesto en el artículo 25 del Real Decreto1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación general de la formaciónprofesional del sistema educativo.cve: BOE-A-2014-6431Núm. 147

BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADOMiércoles 18 de junio de 2014Sec. I. Pág. 456302. El módulo profesional de FCT no tendrá carácter laboral y se desarrollará en unentorno productivo real.3. La duración de este módulo profesional será, con carácter general, de 240 horasen centros de trabajo para cada ciclo formativo.4. La impartición de este módulo profesional se realizará, de manera general y concarácter preferente, durante el tercer trimestre del segundo curso, una vez alcanzada laevaluación positiva en el resto de los módulos profesionales que incluye el ciclo formativo.5. No obstante, cuando así se considere por las características del título profesional,se podrán establecer en la orden del currículo dos unidades formativas para la realizaciónde la FCT, una al final del primer curso y otra al final del segundo, referidas a las unidadesde competencia desarrolladas en los módulos profesionales de cada curso.6. Cualquier otra distribución temporal de dicho módulo profesional requerirá laautorización de la Dirección General de Formación Profesional, a solicitud de la DirecciónProvincial y previo informe favorable de la Inspección Educativa.7. Con objeto de garantizar al alumnado la formación previa en prevención de losriesgos específicos de las actividades a realizar en la formación en centros de trabajo,ésta se incluirá como primera actividad formativa en el convenio de colaboración para eldesarrollo de la FCT entre los centros educativos y los centros de trabajo.8. Las Direcciones Provinciales de Educación, de forma excepcional, podránautorizar la realización de este módulo profesional en centros educativos o en institucionespúblicas, en calidad de centros de trabajo, previo informe de la Inspección Educativa, enlas condiciones establecidas en el Artículo 10.4 del Real decreto 127/2014, de 28 defebrero.9. Asimismo, también de forma excepcional, la Dirección Provincial correspondientepodrá disponer medidas de prelación para los alumnos y las alumnas con discapacidaden la selección de las empresas que participan en el desarrollo del módulo de FCT enmateria de derechos de las personas con discapacidad.Artículo 8. Competencias y contenidos de carácter transversal.1. Los aspectos de competencias y contenidos establecidos en el artículo 11 delReal Decreto 127/2014, de 28 de febrero, se desarrollarán de forma transversal en elconjunto de los módulos profesionales del ciclo formativo y en la tutoría, de acuerdo alproyecto educativo del centro.2. La programación general anual y las programaciones docentes de cada uno delos módulos y de la tutoría identificarán claramente el conjunto de actividades deenseñanza y aprendizaje y de evaluación que se asocian a estos aspectos de caráctertransversal.3. La formación que se incluya en la programación de la tutoría del grupodesarrollará, además de los contenidos específicos que se determinen para la misma, losaspectos transversales que no puedan ser impartidos en los módulos profesionales.4. La formación en prevención de riesgos laborales deberá incluir todos loscontenidos que capaciten para llevar a cabo las funciones de nivel básico de prevenciónrecogidas en el artículo 35 del Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que seaprueba el Reglamento de los servicios de prevención, así como los establecidos en lanormativa específica del sector.5. En el caso de que se incluyan aspectos sobre prevención de riesgos laborales enla programación didáctica de la tutoría, dicha formación se incluirá en una unidadformativa asociada al módulo profesional de FCT para garantizar su impartición yevaluación. Dicha unidad formativa tendrá como mínimo una carga horaria de 25 horas yserá impartida en el tiempo asignado a la tutoría durante el segundo curso escolar.cve: BOE-A-2014-6431Núm. 147

BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADONúm. 147Miércoles 18 de junio de 2014Sec. I. Pág. 45631CAPÍTULO IIIAspectos metodológicos de estas enseñanzasArtículo 9. Metodología de estas enseñanzas.1. La metodología debe contribuir a que el alumnado alcance todas las competenciasy los resultados de aprendizaje incluidos en el ciclo formativo.2. La actividad docente debe tener un enfoque globalizador en torno a determinadoslogros que permitan integrar el conocimiento definido en los diferentes módulosprofesionales, así como las competencias personales y sociales que se deben adquirir,poniéndolas en relación con las competencias profesionales del perfil profesional del títulocorrespondiente, que deberá ser concretada en el currículo y en las programacionesdocentes.3. La metodología favorecerá la autonomía, la responsabilidad y el trabajo en grupode los alumnos y las alumnas, el carácter motivador de las actividades y la creación desituaciones de aprendizaje que conduzcan al logro de los resultados previstos.4. La metodología aplicada debe permitir ritmos distintos de aprendizaje en laprogresión de los alumnos y las alumnas para la consecución de los resultados deaprendizaje, partiendo de su situación inicial.5 Los centros adoptarán las medidas necesarias para conseguir que el número deprofesores o profesoras que atienda al grupo sea el menor posible y que se realice unacoordinación efectiva del equipo docente para asegurar el enfoque globalizador eintegrador.6. La organización de las enseñanzas de estos ciclos formativos será flexible paraadaptarse a las diferentes situaciones de enseñanza y aprendizaje que pudieranpresentarse en el grupo, respetando los elementos curriculares y la distribución horariaestablecida para cada uno de los módulos profesionales del ciclo formativo.Artículo 10.Tutoría.cve: BOE-A-2014-64311. La acción tutorial, además de lo recogido en el artículo 14 del Real Decreto127/2014, de 28 de febrero, incluirá la formación necesaria para atender aquellosaspectos de los contenidos de carácter transversal no incluidos en el resto de módulosprofesionales del ciclo formativo.2. Las actividades realizadas en la tutoría en cada curso académico se planificaráne incluirán en una programación específica del grupo de acuerdo con el plan de accióntutorial del centro.3. La tutoría será ejercida por un profesor o profesora que imparta docencia al grupode alumnos y alumnas. En el segundo curso académico, preferentemente, se asignará latutoría al profesor responsable el módulo profesional de FCT.4. Durante el segundo curso del ciclo formativo se programarán actividades paraasesorar y orientar al alumnado sobre la toma de decisiones posteriores relacionadas consu futuro académico y profesional, en colaboración con el departamento de orientación.5. La acción tutorial programará actividades formativas para promover elacercamiento de los alumnos y las alumnas al mundo laboral y a las empresas del entornopróximo.6. Para garantizar los aspectos relacionados en los apartados anteriores, el horariodel alumnado contemplará dos horas semanales de tutoría.

BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADONúm. 147Miércoles 18 de junio de 2014Sec. I. Pág. 45632CAPÍTULO IVAlumnadoArtículo 11. Criterios de admisión.1. La Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial, en colaboracióncon la Dirección General de Formación Profesional, dictará instrucciones para establecerlos criterios de admisión que se deben aplicar cuando la demanda de plazas supere a laoferta, de acuerdo con lo establecido en el artículo 16 del Real Decreto 127/2014, de 28de febrero.2. Cuando al finalizar el proceso de admisión en los grupos de formación profesionalbásica quedaran plazas vacantes, podrán ser admitidas personas mayores de 17 añoshasta completar el grupo, siempre que no se alteren las condiciones pedagógicas delgrupo, de acuerdo con lo establecido en el Artículo 18 del Real Decreto 127/2014, de 28de febrero, y con los criterios que se establezcan.Artículo 12.Evaluación y promoción.1. El alumnado matriculado en un centro tendrá derecho a dos convocatoriasanuales, durante el máximo de cuatro cursos que podrán estar matriculados los alumnosy las alumnas en el ciclo formativo, excepto en el módulo profesional de FCT que podráser evaluado como máximo en dos convocatorias.2. La evaluación del proceso de aprendizaje de los alumnos y las alumnas quecursan estudios de Formación Profesional Básica será continua y por módulosprofesionales, de acuerdo con lo establecido en el Artículo 51 del Real Decreto 1147/2011,de 29 de julio.3. En el caso de que se establezca alguna de las unidades formativas contempladasen esta orden, la calificación del módulo profesional integrará la evaluación de lasunidades formativas asociadas al mismo.4. Los alumnos y las alumnas podrán promocionar a segundo curso cuando losmódulos profesionales pendientes asociados a unidades de competencia no superenel 20% del horario semanal.5. Además, para la promoción a segundo curso, el alumno o alumna deberá tenersuperado el módulo profesional de Comunicación y Sociedad I o el de Ciencias AplicadasI, siempre que el equipo docente determine que puede continuar estudios conaprovechamiento.6. Los centros deberán organizar las consiguientes actividades de recuperación yevaluación de los módulos profesionales pendientes.7. Excepcionalmente, siempre que exista disponibilidad en los centros y así loapruebe la inspección educativa, los alumnos y alumnas que hubieran superado el 50%de los módulos profesionales de primer curso podrán matricularse en módulosprofesionales del segundo curso hasta completar el horario lectivo.8. Quienes se hayan matriculado en un ciclo de Formación Profesional Básicapodrán repetir el mismo curso una sola vez. Excepcionalmente, podrá autorizarse larepetición por segunda vez de un mismo curso, a criterio del equipo docente.CAPÍTULO VArtículo 13.Titulaciones y acreditación de requisitos del profesorado.1. Las especialidades del profesorado con atribución docente en los módulosprofesionales de un ciclo formativo serán las establecidas en el anexo desarrollado en elreal decreto que establezca el título de Formación Profesional Básica correspondiente.cve: BOE-A-2014-6431Profesorado, espacios y equipamientos

BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADONúm. 147Miércoles 18 de junio de 2014Sec. I. Pág. 456332. Para impartir módulos profesionales en un ciclo de Formación Profesional Básicaen centros de titularidad privada o de titularidad pública de otras Administraciones distintasde las educativas o para puestos de interinidad en centros públicos, según lo establecidoen el artículo 20 del Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, la acreditación de losrequisitos requerirá la aportación de la siguiente documentación:a) Fotocopia compulsada del título académico oficial exigido. Cuando la titulaciónpresentada esté vinculada con el módulo profesional que se desea impartir, se consideraráque engloba en sí misma los objetivos de dicho módulo. En caso contrario, además de latitulación, se aportarán los documentos indicados en los apartados siguientes.b) En el caso de que se desee justificar que las enseñanzas conducentes a latitulación oficial aportada o los estudios oficiales realizados engloban los objetivos de losmódulos profesionales que se pretende impartir: Original o fotocopia compulsada de la certificación académica personal de losestudios realizados, expedida por un centro oficial, en la que conste el detalle de lasmaterias o asignaturas cursadas. Original o fotocopia compulsada de los programas de los estudios cursados por lapersona interesada, sellados por la Universidad correspondiente.c) Para la justificación de la experiencia docente se aportará la documentaciónacreditativa del centro docente autorizado por la administración educativa correspondiente,con indicación del tiempo de docencia y las materias, asignaturas o módulos profesionalesimpartidos. Dicha documentación deberá estar visada por la Inspección educativa.d) En el caso de que se desee justificar mediante la experiencia laboral que, almenos durante tres años, se ha desarrollado una actividad profesional en el sectorvinculado a la familia profesional, se acreditará, según el caso, mediante: Para trabajadores o trabajadoras asalariados:– Certificación de la Tesorería General de la Seguridad Social, del Instituto Social dela Marina o de la mutualidad a la que estuvieran afiliadas, donde conste la empresa, lacategoría laboral (grupo de cotización) y el período de contratación, y– Contrato de Trabajo o certificación de la empresa donde hayan adquirido laexperiencia laboral, en la que conste específicamente la duración de los periodos deprestación del contrato, la actividad desarrollada y el intervalo de tiempo en el que se harealizado dicha actividad. Para trabajadores o trabajadoras autónomos o por cuenta propia:– Certificación de la Tesorería General de la Seguridad Social o del Instituto Social dela Marina de los períodos de alta en la Seguridad Social en el régimen especialcorrespondiente y– Descripción de la actividad desarrollada e intervalo de tiempo en el que se harealizado la misma.3. Los profesores y profesoras que impartan los módulos profesionales deComunicación y Sociedad I y II de forma unitaria y no pertenezcan a la especialidad delengua extranjera, inglés, presentarán un certificado oficial que acredite estar en posesión,como mínimo, del nivel B2 del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas.Espacios y equipamientos.Los espacios y equipamientos que deben reunir los centros de formación profesionalpara permitir el desarrollo de las actividades de enseñanza de los ciclos de FormaciónProfesional Básica serán los indicados en el apartado correspondiente del anexo en quese establece cada uno de los currículos y deberán cumplir, además de lo establecido enel artículo 21 del Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, la normativa sobre igualdadde oportunidades, sobre diseño para todos y accesibilidad universal, sobre prevención deriesgos laborales y sobre seguridad y salud en el puesto de trabajo.cve: BOE-A-2014-6431Artículo 14.

BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADONúm. 147Miércoles 18 de junio de 2014Sec. I. Pág. 45634CAPÍTULO VIOtras ofertasArtículo 15.Oferta para personas adultas.1. Para facilitar el aprendizaje a lo largo de la vida y la conciliación de la vida familiary laboral, la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial, a propuesta de laDirección General de Formación Profesional, podrá autorizar ofertas específicas deFormación Profesional Básica para personas adultas, de acuerdo con lo establecido en elartículo 18.1 del Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, siempre que los centrosautorizados cuenten con los espacios y equipamientos establecidos en el currículo decada título profesional básico y cumplan con los requisitos establecidos en el artículo 21del citado real decreto.2. Estas enseñanzas podrán ser ofertadas para estas personas de forma quepuedan cursar un ciclo formativo en su integridad o bien mediante oferta parcial o modular.3. En todo caso, la referencia para estas ofertas será el currículo establecido paracada ciclo formativo de Formación Profesional Básica.Artículo 16. Oferta de otros programas formativos para personas con necesidadesespecíficas.A efectos de dar continuidad a los alumnos y alumnas con necesidades educativasespeciales y responder a colectivos con necesidades específicas, la Dirección General deEvaluación y Cooperación Territorial, a propuesta de la Dirección General de FormaciónProfesional y previo informe de la Dirección Provincial correspondiente, podrá establecery autorizar otras ofertas formativas de formación profesional, de duración variable,adaptadas a sus necesidades. Estos programas podrán incluir módulos profesionales deun título de formación profesional básico y otros módulos de formación apropiados para laadaptación a sus necesidades, de acuerdo con la disposición adicional cuarta, del RealDecreto 127/2014, de 28 de febrero.Disposición adicional única.Implantación de estas enseñanzas.1. En el curso 2014-2015 se implantará el primer curso de los ciclos formativos deFormación Profesional Básica y dejarán de impartirse las enseñanzas de los módulosobligatorios de los Programas de Cualificación Profesional Inicial.2. En el curso 2015-2016 se implantará el segundo curso del ciclo formativo ydejarán de impartirse las enseñanzas de los módulos voluntarios de los Programas deCualificación Profesional Inicial.1. Las Direcciones Provinciales de Educación de las Ciudades de Ceuta y Melillaestablecerán los centros educativos en los que los alumnos y alumnas que hayansuperado los módulos obligatorios de un Programa de Cualificación Profesional Inicialpodrán cursar en el curso 2014-2015 los módulos voluntarios correspondientes a dichosprogramas.2. Los alumnos y alumnas que hubieran iniciado un Programa de CualificaciónProfesional Inicial que incluya un segundo curso con módulos obligatorios, podrán finalizarsus estudios durante el curso 2014-2015.3. Hasta la total implantación de las modificaciones indicadas en la disposiciónadicional única, será de aplicación la Orden ECI/2755/2007, de 31 de julio, por la que seregulan los programas de cualificación profesional inicial que se desarrollen en el ámbitode gestión del Ministerio de Educación y Ciencia.cve: BOE-A-2014-6431Disposición transitoria única. Continuación de estudios para alumnos y alumnas quehayan superado el primer curso de un programa de Cualificación Profesional Inicial.

BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADONúm. 147Miércoles 18 de junio de 2014Disposición derogatoria única.Sec. I. Pág. 45635Derogación normativa.Queda derogada la Orden ECI/2755/2007, de 31 de julio, por la que se regulan losprogramas de cualificación profesional inicial que se desarrollen en el ámbito de gestióndel Ministerio de Educación y Ciencia.Disposición final primera.Aplicación de la orden.Se autoriza a la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial y a laDirección General de Formación Profesional, en el ámbito de sus competencias, paraadoptar las medidas y dictar las instrucciones necesarias para la aplicación de lodispuesto en esta orden.Disposición final segunda.Entrada en vigor.Esta orden entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el «Boletín Oficialdel Estado».cve: BOE-A-2014-6431Madrid, 11 de junio de 2014.–El Ministro de Educación Cultura y Deporte, José IgnacioWert Ortega.

BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADONúm. 147Miércoles 18 de junio de 2014Sec. I. Pág. 45636ANEXO ICICLO FORMATIVO DE FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICAEN SERVICIOS ADMINISTRATIVOSa)Contenidos y duración de los Módulos Profesionales:Módulo Profesional: Tratamiento informático de datos.Código: 3001.Duración: 255 horas.Contenidos.Preparación de equipos y materiales:Componentes de los equipos informáticos.Periféricos informáticos.Aplicaciones ofimáticas.Conocimiento básico de sistemas operativos.Conectores de los equipos informáticos.Mantenimiento básico de equipos informáticos.Consumibles informáticos.Riesgos laborales derivados de la utilización de equipos informáticos.Salud postural.Grabación informática de datos, textos y otros documentos:Organización de la zona de trabajo.El teclado extendido. Función de las teclas.Técnica mecanográfica. Colocación de los dedos sobre el teclado.Técnicas de velocidad y precisión mecanográfica.Trascripción de textos.Técnicas de corrección de errores mecanográficos.Digitalización de documentos.Confidencialidad de la información.Procesadores de textos. Estructura y funciones.Aplicación de formatos en los procesadores de textos. Edición de textos.Elaboración de comunicaciones escritas básicas. Utilización de plantillas.Combinar y comparar documentos.Elaboración de tablas.Inserción de imágenes y otros objetos.Hojas de cálculo. Estructura y funciones.Utilización de fórmulas y funciones sencillas.Elaboración de tablas de datos y de gráficos mediante hojas de cálculo.Búsqueda, modificación y eliminación de datos, en bases de datos.Realización de copias de seguridad del trabajo realizado.cve: BOE-A-2014-6431Tratamiento de textos y datos:

BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADON

de las enseñanzas de Formación Profesional Básica. 1. Los módulos profesionales de Comunicación y Sociedad I y Ciencias Aplicadas I serán de oferta obligatoria en primer curso, los de Comunicación y Sociedad II y Ciencias Aplicadas II lo serán en segundo curso, y estarán contextualizados al campo del perfil profesional del título. 2.